Resultats generals d'una enquesta: Realitat de les TIC a les escoles

En relació amb l'enquesta (realitzada via web al 2001) de l'anterior actualització, es va extreure un resum dels resultats generals sobre les TIC a les escoles.

A l'anterior actualització només he mostrat els resultats de les enquestes referents als programes utilitzats, però per tal de veure l'enquesta sencera podeu entrar a la pàgina següent:

Enquesta , a l'apartat: Estadístiques de respostes!

A partir de les estadístiques, es van extreure unes conclusions generals que també es poden trobar a aquella mateixa pàgina. Els resultats d'aquell any han sigut els següents:


Equipaments:

• Equipaments oficials insuficients (58% dels centres)
• Equipaments adquirits per donacions, pares o el propi centre (58% dels centres).
• Suma d'equipaments : suficients però justos (50% dels centres).

Ús de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC):

• Ús elevat a primària i infantil (71 % dels centres).
• TIC: com a suport a l'aprenentatge (81 % dels centres).
• Preparació insuficient del professorat (41% dels centres).
• Principal ús de les TIC és la documentació interna

Coordinació d'informàtica (mestres responsables de la informàtica al Centre)

• El 70% dels coordinadors realitzen les seves funcions entre 1-3h. setmanals
• Coordinadors: animació de l'ús de les TIC, manteniment de l'aula i difusió de nous programes.

Opinions i valoracions:

• El professorat creo que l'impuls de les TIC a les aules és gràcies a ells (75%) i no a l'administració pública.
• Objectius de les TIC poc definits (40%)
• El 51% del professorat creu que no s'ha de formar amb cursets parcials.

Com bé he dit a l'anterior actualització, aquests resultats ara mateix serien diferents, ja que amb el pas del temps, les TIC han assolit molta més importància i repercusió a les escoles. El professorat ara està molt més format i utilitza molt més els programes informàtics per tal de realitzar activitats amb els nens. Però aquesta situació encara ha d'anar evolucionant amb el pas del temps.

Actualment, el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, està fent un gran esforç per tal que les TIC encara siguin més utilitzades per part del professorat i l'alumnat. Per això a la majoria de les escoles públiques s'estan introduint ordinadors dins les aules i no cal que necessariament s'acudeixi a l'aula d'informàtica per tal d'accedir a internet o als mateixos ordinadors, amb la instal.lació del sistema Wifi, per tal de garantir una conecció inalàmbrica. En un futur això s'extendra a totes les escoles.

Enquesta sobre les TIC, ús dels programes

En aquesta actualització he volgut introduir alguns resultats (en referència al nivell d'ús de diversos programes) en una enquesta realitzada durant el primer semestre del 2001 a alguns centres d'infantil i primària de Catalunya.

En una següent actualització mostraré tots els resultats en referència a les TIC en general, però aquesta actualització la he dedicat especialment a l'utilització dels programes a classe.

1) Nivell d'ús del CLIC:

2) Nivell d'ús de procesadors de textos, presentacions:

3) Nivell d'ús d'internet i del correu electrònic:

4) Nivell d'ús Kid Pix o altres programes de dibuix:

5)Nivell d'ús del Music Time:

6) Nivell d'ús de CD-Roms educatius:

7) Nivell d'ús d'altres:

Actualment, aquests resultats han variat, ja que amb el pas del temps les noves tecnologies han evolucionat molt. Ara, a molts programes se'ls dona molta més importància que no pas al 2001. Però per veure aquesta evolució he vist interessant mostrar unes estadístiques de fa temps. Ara, si es fés una estadística similar els resultats serien diferents.

Edu3.cat

L'edu3.cat és una pàgina en la que apareixen videos educatius. La pàgina va ser creada pel Departament d'Educació, TV3 i Catalunya Ràdio.

Els videos que són penjats a aquesta pàgina, són videos que segueixen un control previ, per tal de controlar així el contingut de cada video que es vol penjar, aquests videos són gratuits, i estan dividits per diferents àmbits i nivells, per tal de fer més sencilla la recerca.

Els àmbits són:

• ciències socials
• educació artística
• ciències naturals
• educació física
• llengües i literatura
• matemàtiques
• tecnologia
• tutoria

I com bé he dit, també està dividit per nivells, que són:

• Educació Infantil
• Educació primària
• ESO
• Batxillerat

Tothom té accés a aquesta pàgina, però els professors en concret, tenen un accés apartat, l'àrea de professorat, on es poden registrar, i gràcies a això poden explicar les seves experiències educatives i compartir-les amb altres mestres.

En aquesta pàgina, apart dels videos educatius, també pots trobar enllaços d'altres pàgines web, com per exemple de l'edu365.cat, xtec, Catalunya Ràdio i TV3, i també altres apartats de recursos audiovisuals i programació educativa.

He de reconeixer, que abans de començar l'assignatura NTAE, coneixia d'oides aquesta pàgina web, però no coneixia el seu contingut ni la seva finalitat. I gràcies a una de les exposicions, que tractava sobre aquest tema, vaig poder descubrir la seva utilitat, i ho vaig veure molt útil per a tot professor, ja que qualsevol dubte que tingui, en aquesta pàgina, probablement trobarà consells, o experiències similars, que li serviran de molta ajuda.

Crec, que en un futur, acabaré també utilitzant aquesta pàgina.

La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

Al blog de l'assignatura, a l'actualització del divendres 24 d'octubre del 2008, he deixat un comentari, per tal de deixar constància que he realitzat aquesta actualització al blog sobre el mateix tema, ja que em sembla força interessant.

Actualment considero fonamental l’ús dels ordinadors dins l’aula. A totes les escoles, haurien de tenir ordinadors suficients per a poder abastir la demanda de tots alumnes en tot moment necessari. Una bona opció seria tenir, a cada aula, un racó d’informàtica, on hi haguessin ordinadors per a poder realitzar qualsevol activitat necessària en aquell precís moment.

És necessària la incorporació d’ordinadors dins l’aula, per tal d’utilitzar-los com a instrument de joc i treball, aconseguint també, iniciar als alumnes en el coneixement i utilització del llenguatge informàtic. La utilització dels ordinadors a l’aula, també facilita el desenvolupament de la creativitat dels infants, així com la imaginació i el desig de descobrir nous coneixements amb més motivació.

Amb la incorporació dels ordinadors a l’aula, es dona la possibilitat de començar una nova tècnica d’ensenyament-aprenentatge. Una manera molt més dinàmica, i amb la qual s’obtenen molt bons resultats, ja que els infants s’interessen més pel que fan. Gràcies als ordinadors com a suport, es pot escollir entre una amplia llista de programes i activitats educatives, que faciliten la comprensió i la participació en grup. Considero, que mai hauria de substituir un ordinador a un mestre, ja que encara que els ordinadors estiguin programats i també corregeixin les activitats, no tenen sentiments ni emocions, i això és essencial també a l’educació del nen.

Algunes d’aquestes activitats possibles gràcies als ordinadors, per exemple, es podrien realitzar amb el JClic, un programa que hem vist ja a l’assignatura de NTAE, que planteja un seguit d’activitats, on es pot treballar la percepció, la memòria visual, la lògica, etc...

Gràcies als ordinadors, els nens poden practicar tot tipus d’exercicis de les diferents assignatures. Per a llengua, hi ha activitats de llengua, que poden ser des de estudiar els sons elementals, fins a la comprensió lectora, o programes d’ortografia. També hi ha programes que són de coneixement del medi, de coneixements matemàtics (numeració, taules de multiplicar...), activitats dels diferents idiomes,i d’altres, que van molt bé per als nens amb dificultats que són les activitats anomenades activitats d’enriquiment intel·lectual, on han d’associar parelles iguals, alguns objectes amb les seves ombres, etc...

També, amb la incorporació dels ordinadors a l’aula, les explicacions del mestre poden ser molt més completes, ja que no només disposen de la informació que té el professor, sinó que també es poden documentar gràcies als ordinadors, buscant a pàgines com google, youtube, edu3.cat.... i així poder completar la informació donada, amb imatges ,videos i altres dades que es considerin importants.

Per tant, des del meu punt de vista, la incorporació dels ordinadors és essencial. Actualment, això no és així a moltes aules, però estic segura que ja actualment, està canviant aquesta situació, i en un futur, tota aula ben preparada, disposarà d’ordinadors per a la millora a la participació i realització de les diverses matèries.

Per últim, posaré una fotografia que vaig veure l'altre dia que em va fer molta gràcia, ja que representa d'una manera irònica, l'actualitat dins les aules, i també a la vida diària. Aquesta fotografia mostra la gran evolució que han sofert les noves tecnologies, i la gran influència que han tingut aquestes sobre les persones:

Per si no es veu clar, el text de la imatge diu el següent:

Y...Es un poco incómodo, pero es la única forma de que los chicos nos presten algo de atención durante la clase...

Google Docs

Aquesta actualització tractarà sobre el Google Docs.

He de reconèixer, que abans d'haver començat el nou curs a la Universitar, mai havia sentit parlar d'aquest sistema anomenat Google Docs...

També he de reconèixer, que no sóc molt experta amb els ordinadors, però quan un programa em va bé... el considero un descobriment perfecte! i això m'ha passat amb el Google Docs.
Abans, quan volia adelantar feina i no estava a casa, moltes vegades pensava.. i com ho faig per poder-ho guardar? Hi ha dies, que per sort, portes amb tú el llàpis de memòria, però si no el duus a sobre què fas? Aquest era un greu dubte que moltes vegades em duia problemes. Però al descubir el Google Docs això va canviar per complet. Amb aquest programa, pots guardar tots els documents que vulguis i en el moment que vulguis. És fantàstic poder fer feina on i quan vulguis sense preocupar-te pensant en com ho podràs guardar després.

També, amb el Google Docs, es poden fer power points. Precisament, ahir el vaig utilitzar, per tal de crear una base per a la presentació que tenim demà sobre les PDI a la classe de NTAE. És molt fàcil, obres un nou document en forma de power point, el guardes, i després des de l'ordinador que vulguis pots accedir.

Aquí podeu veure el power point que estavem fent el grup 3 de NTAE amb un document compartit:

També va molt bé per a fer els treballs en grup, ja que pots compartir un mateix arxiu amb tota la gent que vulguis, i la informació incorporada o tot allò modificat, ho poden veure els altres als segons d'haver-ho canviat.

A més a més, et dona la possibilitat de crear carpetes per tal d'organitzar millor la informació. Així, si tens presa i has de buscar alguna cosa, ja saps a quina carpeta ho tens, perquè ho has distribuit anteriorment, i no tardes gens en trobar-ho.

Aquí penjo una fotografia d'una de les carpetes que he creat a la conta del meu Google Docs:

Activitat del video finalitzada

A l'actualització d'avui, tornaré a parlar de l'activitat del video de NTAE.

L'altre dia, em vaig centrar principalment en explicar el contingut del video, però avui em centraré en el procés que hem hagut de seguir per tal d'acabar-ho.

Per començar aquesta activitat, primer calia que escollíssim un tema, que va ser fàcil d'escollir, ja que teniem un treball relacionat amb les Pissarres Digitals, i vam veure interessant ampliar aquest treball amb el video.

A partir d'aquí, calia que fèssim un guió, per tal de saber quines escenes hi hauria, quan parlaríem, que diríem i quan s'escoltaria música només. Per aixó vam fer el guió, seguint el model del guió d'un anunci que vam fer 2 setmanes enrere.

Aquest guió el vam dividir en 2 apartats, per un costat, explicavem el que es veuria i el que es diria, i per l'altre costat explicavem el que s'escoltaria com a so principal o secundari.

Després d'haver realitzat el guió, calia trobar el material necessari (bates de plàstica, una aula lliure...). Al tenir tot allò essencial, vam començar a grabar. Quan vam acabar d'enregistrar les escenes del video pertinents, vam fer fotos, per tal d'intercalar-les també al video.

El resultat va ser aquest:

Després d'acabar el video, vam penjar-ho al youtube, ja que hi havia dues possibilitats, o penjar-ho al blog o al youtube.

Demà, tenim la presentació del nostre anterior treball que tracta sobre les Pissarres Digitals, i aprofitarem per ensenyar aquest video a la classe.

Enregistrament d'un video

A l'actualitació d'avui parlaré de les últimes sessions de NTAE.

Aquesta última setmana, ens hem dedicat a enregistrar un video. El grup que hem realitzat el video és el mateix que vam fer el treball de les PDI. A l'hora de decidir quin seria el tema del video, i com podriam grabar-ho, vam pensar que seria bona idea fer un video que pogués anar relacionat amb l'anterior treball. I per aquest mateix motiu, el nostre video tracta de la incorporació de les Pissarres Digitals a l'escola.

Al video que hem fet, hem volgut fer notar d'una manera una mica exagerada, l'evolució de l'ensenyança i els mètodes emprats.

Aquest video, mostra dues realitats ven difertents, la primera part del video reflexa la realitat de l'any 1983, quan encara hi havia escoles que utilitzaven una ensenyança tradicional, en la qual els nens no tenien cap tipus de motivació envers els temaris ni l'escola, ja que no utilitzaven mètodes per tal d'atreure l'atenció de l'alumnat.

En aquesta fotografia vam intentar reflectir aquesta ensenyança que acabo de mencionar.

El professor es dedica a explicar i fer copiar tota la estona, fent així que la classe tingués un ambient molt aborrit i gens motivador, i, per tant, l'alumnat estava fent de tot menys prestar atenció al professor. Unes dormint, altres jugant, altres tirant coses...

A la segona part del video, hem reflectit l'actualitat, deixant constància de la millora de la qualitat educativa, gràcies a incorporacions tecnològiques i metodològiques que pretenen captar l'atenció de l'alumnat, principalment.

La incorporació de les Pissarres Digitals, suposa, una major atenció per part dels alumnes, i una nova tècnica de la qual disposa el professor per poder fer les classes d'una manera més sencilla, i més amena.

Amb aquestes dues fotografies hem volgut resaltar la possibilitat d'intervenció dels alumnes, gràcies a incorporacions com, per exemple, les de les pissarres digitals, que possibiliten un treball cooperatiu, més comprensiu i clar per a tots, amb activitats més dinàmiques i divertides.



La setmana que ve, ja hem d'acabar aquest video, crec que quedará molt bé.
A la última sessió vam estar editant el video, amb el programa Windows Movie Maker, i ara només queda introduir algunes fotografies (com les que he posat a la actualització), música i alguns títols o anotacions.